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圣丹尼斯公民,在“驾校”欢迎20岁的年轻了与学校系统很人性化的机构:五位老师的动机让这些学生“辍学生”,“亲爱的老师第二次机会”这星期一早上8点半,五位老师在电脑上发现了一个来自Clelia的消息:“我害怕会发生什么事你睁开了我的眼睛”习惯了醒来失败了逃学,女孩害怕被排除在外,在几行道歉,承诺将努力“呼!它赋予了生命最后的迹象,她把在这所学校”,由成立于1992年的圣但尼震荡校长,在“驾校”每年约有20名学生“辍学”的缺席,关闭,无心或散漫,时而狂暴:高校“经典”最终拒绝他们十三个至十个 - 八岁,从那以后没有上过课程翁坐落在一个黄色的小鸡建筑内,靠近圣但尼镇,驾校给他们一个学年重建,重拾学习的欲望,然后再进入电路“正常”,“这些孩子们有困难的历史,讲述伊丽莎白布尔甘,学校协调员在这里,他们都获得了第二次机会,每年约300份申请,我们只接受20岁的年轻,那些谁似乎最有动力“挂断“用最破,最猛烈的学校,我们不知道如何” 9:00,每天早上,老师和学生把扁平项目和困难在一个大方桌混杂那天,我们正在谈论周末必须阅读的书籍(只有一个学生真正读过);当他服从一位老师时,有机会对待他的同志“小丑”;无线电工作室缺乏年轻人的动力;凯瑟琳的钱包消失,法语老师一些青少年似乎困扎进其他人则沉默其他人,最后,玩张狂的权力,但没有爆炸性气体,因为这个词,自由奔放戏剧其作用阀“的传统系统,三十每班切成当然小时,不给聊生,听的时候伊丽莎白布尔甘说,这种缺乏交流产生暴力”在这里,大小促进持续的对话大家都知道,在走廊或洗手间,同样为员工房间的所有门的拐角是口头上大学仍然是开放的永久”,我无法自己早上起来,奥里亚,在课程的学生说,他们搁置一旁,还有我经常整理不断这里集市,不开玩笑老师听我们的,我们关注更多的,他们是TU“10法国人30数学,时空:在“手工缝制”的教育,每组五名学生,在法国的巨大教室,凯瑟琳每个学生看后单独:“当他们来到这里,这些孩子肯定是空他们从大学被击败蒙受了重大损失,他们感到异常想找找或让他们发现工作“以书面,例如,学生必须想象一座公寓楼的住户的乐趣,创造生活,并与邻国的关系“渐渐地,他们乐于然后写发现他们有一个满脑子梦想,尽管起初他们不敢表达,生怕出现的粘在朋友眼中的“”我们不是超级pédagos也承认伊丽莎白布尔甘在这里,有啄思路,在不同的教学趋势,我们的力量,而我们学校的经验,好战我们都是从有nimation或城市的协会,我们知道青年和他们的问题比内容还多,我们坚持的行为:准时,尊重他人,对社会生活的规则,所有的事情要等能够回到经典的机构,不能让任何事情:任何延迟或事件是由学生签名的有张力的强烈的时刻报告的主题,但谁是暴力或仇恨的学生也做不再在这里 “每年,学生的三分之二以上再进入电路,学院,在训练交替进行,”尽管种族主义的聘用问题”,很少在高中另一方面,过于不安或不羁,绝对下降倡议“基地”的一部分,该驾校在早期花了,教育的官方支持今天确认,甚至示例中显示14小时工作坊模式,缝纫或照片,总是伊夫小,参与拍摄组发现伸进在一天中的光宝盒和曝光相纸学生:150法郎浪费他翻滚进小小的房间的工作人员已经在讨论态度采取“在这里,我们解决共同所有的问题,我们一起作出的决定,”凯瑟琳远了,所有说,驾校是基于团队合作“现象,有时用尽”之间有志愿者老师“大人之间的凝聚力,对青少年来说至关重要,”玛丽亚,西班牙老师在课堂上,门是敞开的,空气和思想流“8小时在一起,是每一个凸起17小时说那天我们听,我们认为,我们喊我们的关系都非常强基本上,我想大家都有的看着他的工作生活和承诺“15日上午在以同样的方式你扫帚!所有家庭中的老师和学生!历史赋予的年轻人,要加强联系,并保存任何行政人员或维修:秘密驾校不破之外预算,负责清洁的男孩院子里,沿着大道,已经把自己的外套在他的头上可以看出扫地,“耻” 15小时一周的30关键时刻,“大板”始于议程和学生抄写员写报告的相纸球迷的RAS-LE-BOL成年人历史“一切为了150法郎!”一个学生阿齐兹,数学老师说,他说,该机构已经关闭几次经济上的原因一些年轻的笑“但是,你需要这所学校,你知道的!发烟伊丽莎白,你甚至写了一封信到这里,并签订了”合同“到来时你不明白,我们是来工作和你在一起

你想要什么

期从我们的期望“沉默萨科:”我没什么可说的“塞科:”嗯,我对你的期望一个良好的水平“凯瑟琳,老师:”我没有魔杖! “最后,和Myriam,学生放松的气氛:”我们要恢复到正常水平,恢复到正常的学校有你们的帮助,但这项工作的最重要的部分,它不是你,这是我们“芬妮Doumayrou